寧德網(wǎng)消息（記者 吳圣錦 文/圖）4月1日上午，由寧德市電化教育站主辦的寧德市教育信息技術(shù)立項課題培訓暨“霍童-咸村”網(wǎng)絡(luò)教學教研活動在霍童鎮(zhèn)中心小學和咸村鎮(zhèn)中心小學兩個會場舉辦，全市26個教育信息化試點學校負責人、寧德市教育信息技術(shù)立項課題負責人以及寧德市教育信息化試點學校工作專家等一百多人參加網(wǎng)絡(luò)教學教研活動。

在咸村中心小學分會場的第一堂課上，咸村中心小學教師李正蘭的《認識三角形》教學展示課生動活潑具有很強的趣味性，讓學生通過觀察、操作等活動，認識三角形的基本特征，初步形成三角形的概念，通過參與和探索的教學活動，讓學生們獲得一些學習成功的體驗，進一步激發(fā)數(shù)學學習的興趣。

上午的網(wǎng)絡(luò)教學教研活動第二堂課是在霍童中心小學舉行，霍童中心小學教師潘荊的課題《人類的“老師”》教學充分調(diào)動了學生們的思考，教學內(nèi)容具體，層次清楚，引人入勝，每一位學生都深切感受教學方式的巧妙，體悟語言表達之準確，揣摩詳略寫法之精妙，通過創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學生探究欲望，借助多媒體信息技術(shù)，讓學生各種感官都參與學習。

上午兩堂精彩微妙的課堂通過電子信息技術(shù)讓霍童鎮(zhèn)中心小學和咸村鎮(zhèn)中心小學兩個分會場的老師們都感受到網(wǎng)絡(luò)教學教研活動的新技術(shù)，同步信息化教學的便捷和特有優(yōu)勢所在。

霞浦鹽田中心小學老師蘇美玉說：“激發(fā)教學樂趣，調(diào)動學生感官參與，這是以往的課堂沒辦法達到的效果。”

霍童中心小學老師謝貴喜說：“網(wǎng)絡(luò)教學教研活動讓學生自主學習，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，體現(xiàn)了在學習過程中，學生的主體地位，老師是輔助教學的作用，同時根據(jù)教材的特點，設(shè)計教案，教給學生的是學習方法。”

霍童中心小學校長姚作城在教學教研活動上說，為了適應(yīng)現(xiàn)代化信息技術(shù)在教育領(lǐng)域普及和推廣的形式，霍童中心小學加大了教育信息化經(jīng)費投入，28間教室全部配備高標準互動觸摸一體機以及遠程教育平臺等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，學校教學信息化環(huán)境基本形成。學校按照年齡結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教學觀念，引導教師主動應(yīng)用新媒體新技術(shù)，努力形成“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的新常態(tài)?；敉行男W將繼續(xù)努力建設(shè)具有農(nóng)村特色的數(shù)字化校園，推進信息技術(shù)與課堂教學深度融合。

寧德市教育信息技術(shù)立項課題培訓旨在引導利用信息化技術(shù)手段探索線上線下的教學研究新模式，深入推進教育信息化“大手牽小學”實施計劃，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的做法。