寧德網(wǎng)消息(寧德晚報記者 孫麗晶) 近日，“冰花男孩”頭頂風霜上學的照片引發(fā)了網(wǎng)友關(guān)于留守兒童等問題的激烈討論。如何保障農(nóng)村留守兒童健康成長?日前，省教育廳下發(fā)通知，進一步加強農(nóng)村留守兒教育關(guān)愛保護工作，提出優(yōu)先保障農(nóng)村留守兒童的住宿需求，完善留守兒童檔案與學籍管理，建立強制報告機制，加強留守兒童心理健康教育，落實免費義務(wù)教育和教育資助政策，確保農(nóng)村留守兒童不因貧困而失學。

據(jù)了解，留守兒童是指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無監(jiān)護能力、不滿十六周歲的未成年人。近年來，隨著福建省城鎮(zhèn)化進程快速推進，農(nóng)村地區(qū)不同程度出現(xiàn)留守兒童現(xiàn)象，這些孩子與父母長期分離，缺乏親情關(guān)愛和有效監(jiān)護，容易出現(xiàn)心理健康問題甚至極端行為，遭受意外傷害甚至不法侵害，影響兒童健康成長和社會和諧穩(wěn)定。

省教育廳要求優(yōu)先保障農(nóng)村留守兒童的住宿需求，繼續(xù)實施“全面改薄”，促進寄宿制學校合理布局，切實加強寄宿制學校配套建設(shè)，積極改善學生食宿條件，優(yōu)先滿足留守兒童的住宿需求，確保每一位寄宿生都有一個標準床位，確保學生宿舍、食堂、廁所、飲水、熱水洗浴等生活設(shè)施滿足需要。按時足額撥付寄宿生公用經(jīng)費，足額配備寄宿制學校生管人員，通過配備校醫(yī)或與當?shù)蒯t(yī)療衛(wèi)生部門建立協(xié)作關(guān)系，實施農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃，合理安排膳食結(jié)構(gòu)，保障留守兒童健康成長。

在農(nóng)村留守兒童管理方面，各地各校要對農(nóng)村留守兒童受教育情況實施全程管理，為每位留守兒童建立專門檔案，全面掌握留守兒童信息，并做到“三個清楚”：即清楚留守兒童的基本情況，清楚留守兒童父母的務(wù)工地點和聯(lián)系方式，清楚留守兒童的臨時監(jiān)護人姓名、地址、聯(lián)系方式。在新學期學生報到時，要認真做好留守兒童入學管理工作，全面了解留守兒童學籍變動情況。在家長返鄉(xiāng)的高峰期加強家校聯(lián)系，及時變更、補充檔案資料，辦理相關(guān)手續(xù)，動態(tài)監(jiān)測留守兒童成長情況。

省教育廳要求建立強制報告機制。各中小學校、幼兒園及其工作人員在工作中發(fā)現(xiàn)留守兒童脫離監(jiān)護單獨居住生活或失蹤、監(jiān)護人喪失監(jiān)護能力或不履行監(jiān)護責任、疑似遭受家庭暴力、疑似遭受意外傷害或不法侵害等情況的，應(yīng)當在第一時間向公安機關(guān)報告。各地教育部門要發(fā)動學校教職工和社會各界人士共同組成愛心團隊，多形式開展“愛心媽媽”等結(jié)對幫扶活動，為留守兒童提供生活照顧、思想交流和學習輔導，構(gòu)建全社會關(guān)心愛護留守兒童的氛圍。各地要建立完善中小學班主任、結(jié)對人員定期聯(lián)系留守兒童父母制度，幫助農(nóng)村留守兒童加強與父母的情感聯(lián)系和親情交流。

為加強留守兒童心理健康教育，通知要求，各地教育行政部門和學校要建設(shè)專兼結(jié)合的心理健康教師隊伍。班主任和心理教師要密切關(guān)注留守兒童的思想動態(tài)和情感表現(xiàn)，主動回應(yīng)其心理訴求，有針對性地開展心理疏導，引導留守兒童積極參與學校體育、藝術(shù)、社會實踐等活動，融入學校生活，緩解其孤獨情緒。